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当年“文学青年”钟山终成制导系统工程专家

发布时间:2019-06-27 06:36 来源:未知 编辑:admin

  培育和践行社会主义核心价值观,是当前教育系统落实立德树人根本任务的一件大事,其目的和根本是立德树人,校训亦是如此。成都中小学的校训与社会主义核心价值观一道,根植于深厚的传统文化,承接着中华优秀传统文化的真脉,体现了学校的价值理想追求,其内核是价值,其精神是灵魂。且看,成都石室中学经历两千多载岁月的涤荡,提炼出“爱国利民 因时应事 整齐严肃 德达才实”的校训;百年老校列五中学以“公、勇、诚、朴”的校训,陶铸了自强不息、其命维新的列五精神;崇州市中山小学秉承孙中山先生的“博爱”思想,提炼校训“博学多才 爱满

  《说文》中说:“训,说教也。”校训是一个学校的灵魂,或质朴,或简约,或凝重,看一眼,就再也无法忘记,其蕴含的中华优秀传统文化、时代精神、价值理念成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。

  培育和践行社会主义核心价值观,是当前教育系统落实立德树人根本任务的一件大事,其目的和根本是立德树人,校训亦是如此。成都中小学的校训与社会主义核心价值观一道,根植于深厚的传统文化,承接着中华优秀传统文化的真脉,体现了学校的价值理想追求,其内核是价值,其精神是灵魂。且看,成都石室中学经历两千多载岁月的涤荡,提炼出“爱国利民 因时应事 整齐严肃 德达才实”的校训;百年老校列五中学以“公、勇、诚、朴”的校训,陶铸了自强不息、其命维新的列五精神;崇州市中山小学秉承孙中山先生的“博爱”思想,提炼校训“博学多才 爱满天下”……可以看到,大多数优秀校训都从传统中走来,经历了时间的大浪淘沙,拥有丰富的历史底蕴和文化内涵。

  社会主义核心价值观与校训精神的相互交融,不仅仅是一种呼唤,还是传承,是发扬。在成都的初中、小学,其校训被赋予时代精神,因时而变,与时俱进,不仅成为新中国精神文化和价值取向的缩影,更成为中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。

  从今天起,我们推出《校训 承载社会主义核心价值观》系列报道,通过专访25所成都中小学的管理者、专家名师、优秀校友,挖掘校训背后的故事,揭示各校校训的价值内涵和精神气质,深入探索校训与社会主义核心价值观的契合点,彰显校训所蕴含的中华优秀传统文化、价值理念、时代精神,促使更多学校加强校史、校情教育,让广大师生对校训精神内涵有更加清晰的认识,进而增强大家对社会主义核心价值观的认同感,让更多人关注好校训、传播好校训,让校训焕发新的时代光彩。

  成都市树德协进中学前身四川省立第一中学,创办于民国2年(1913年)2月,拥有着101年的历史。1933年4月10日,川军爱国将领张志和与陈离等人在省立一中的旧址上,创办了“成都协进中学”,意为“协同一致,努力推进”,并以“智、勇、诚、朴”为校训。从此,这四个字伴随着树德协进人走过了81个年头。

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  穿过著名的宽窄巷子,走到成都市树德协进中学前,校门口竖立的“智、勇、诚、朴”四个简洁有力的大字特别醒目。在树德协进师生的眼中,校训犹如学校悠久的办学历史,蕴含了学校的办学理念、精神和文化。

  “去年,制导系统工程专家、中国工程院院士钟山回访母校时,久久地站在校训‘智、勇、诚、朴’四个字前,说,‘母校的校训对我产生了很大的影响。’”树德协进中学校长助理张勇说,“其实,钟山院士读书的时候非常喜欢文学,对于物理、数学等理科其实并不太在行,后来才专研物理等学科。”

  据介绍,钟山回访树德协进做演讲时,和学子们分享了一个与他亲身经历的故事。六十多年前,钟山曾参加了一场战争,那时我国的战斗装备还不是很先进。战争中,他亲眼目睹了同班好友倒在了敌人的轰炸中,而当时军队中的武器又无法打到敌人的飞机,“当时他就立志要研究一种武器将敌人的飞机打下来,从此,钟山重新学习物理知识,如今已成为我国低空防空导弹武器科技领域的主要技术带头人。“通过钟山的故事,体现了他对生命的敬重和对祖国的热爱,即校训中的‘诚’字。”张勇说。

  “智,就是睿智、聪明;勇,就是用于担当、勇于创新;诚,就是诚信、忠诚;朴,就是朴素、朴实无华。”张勇说,“通过校训,学校还积淀了浓厚的文化基因,使师生有责任心、有担当。”

  省立一中、协进中学、四川省成都协进中学、成都市树德协进中学……学校校名和体制虽历经七次重大更变,但内涵始终未变,学校曾先后培育出5位院士和众多的文化名人,如袁珂、章家瑞、马骥等。

  “如今,当新生入学时,学校都会为他们精心准备一堂校训课。”张勇表示,每逢节日,学校也会安排一些扫墓、讲革命故事等活动,使他们理解、领悟校训的内涵,自觉地践行社会主义核心价值观,“而教师在教学中宁愿自己多吃苦,也要让孩子平安、健康成长。”

  虽然我已考入军校,但仍然记得,当年树德协进中学的老师将校训融入日常教学之中,潜移默化地改变了我们。庆幸有高中的经历,让我在作为军人时,更加明白了“忠诚”的概念。——高2012届1班学生 巩毅

  从这四个字里就可以看出学校的育人理念,不只看学生的成绩,更注重他(她)的全面发展。学生毕业以后回忆校园生活时,对于书本上的内容记忆下来的可能并没有多少,更多的是学校对他们的文化熏陶。——教师 聂娟

  校训是一所学校之灵魂,是治校之精神,办学之理念。它能培养师生的意志,铸造师生的性格,只要能践行其中一点,都让人起敬,成就人生。——校长 杨书文

  从大学到幼儿园,校训都是一个学校的精神雕塑,是一个学校的价值观和文化取向,体现学校的教育精神,各校校训跟国家主流文化和价值观都是一致的。

  校训的来源大致有5类:从传统文化中提炼,并作为办学的核心理念;根据传统文化和现代精神集合提炼的校训;名人、圣人提出的千古不变的格言作为校训;把人类共识,提炼成校训;契合教育规律,学校提出的核心理念、精神。没有哪一种校训不契合24字社会主义核心价值观,通过校训把社会主义核心价值观的精神引入学校,这个做法非常好,建议学校把本校校训和24字社会主义核心价值观结合起来,并细化到学校的教育教学细节中去。

  校训是一个学校的核心灵魂,展现学校的办学风格,是学校校园精神的一个集中体现,反映学校的育人理念。

  校训不能是形式主义,重要的是落实校训精神,不能只喊口号。校训也要“去行政化”,不能让校训成为官训,不能来一个校长,换一个校训,校训是一个学校文化核心的灵魂,应该沉淀固化下来。作为学校,应该利用校训,践行社会主义核心价值观,培养有独立思想的人。

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